A tecnologia digital nas Diretrizes Curriculares dos Cursos de Design: um estudo da abordagem tecnológica na formação do futuro profissional

A partir da Resolucao CNE/CES no 5, de 8 de marco de 2004, que aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Graduacao em Design, faz-se neste artigo uma analise do documento sob a otica de como o mesmo compreende o conceito de tecnologia, curriculo e formacao critica no uso da tecnologia digital na expectativa de visualizar um futuro designer preparado para atuar no contexto contemporâneo. Os desafios requerem um profissional critico capaz de perceber os problemas e desenhar solucoes, envolvendo as qualidades da tecnologia digital para potencializar suas solucoes projetuais. O estudo conclui que a tecnologia nao tem uma enfase explicita em sua abordagem na DCN, o que pode refletir diretamente no perfil de um profissional critico ao uso das tecnologias digitais.