Conocimiento de la fauna autóctona en una comunidad educativa rural

La perdida de biodiversidad es un problema ambiental critico e importante en America Latina, y que se intensifica en Argentina. Una prioridad de las politicas nacionales y provinciales es revertir este fenomeno. El desconocimiento del valor de los seres vivos es uno de los factores que incide y contribuye a este proceso. Con respecto a la fauna silvestre, uno de los objetivos principales de estas politicas de conservacion es promover su conocimiento integral. En este sentido, un desafio para los cientificos es transmitir el conocimiento generado a la sociedad e incentivar cambios de valores y actitudes. Como parte de las acciones del programa de extension “El ser humano y su entorno”, se realizaron diferentes actividades (talleres, cine debate, etc.) referidas a esta tematica con alumnos de 5 y 6 ano de la Escuela Luis Piedrabuena (San Francisco del Monte de Oro, San Luis). Estas jornadas de trabajo culminaron con la generacion, por parte de los alumnos, de una encuesta con el fin de indagar el grado de conocimiento de la fauna local en la comunidad educativa de una escuela rural (centro educativo de la localidad Leandro N. Alem). La encuesta incluia las siguientes preguntas sobre 8 animales autoctonos: ?lo conoce?, ?vive en la zona?, ?lo ha visto?, ?esta en peligro?, ?lo considera util?, ?le tiene miedo?, ?lo ha cazado? Fueron encuestados 53 alumnos (10 a 18 anos, 60% mujeres y 40% varones), los que manifestaron conocer las especies de aves, mamiferos y reptiles incluidos en la encuesta, pero no a los anfibios. En general, solo consideraron como utiles a las aves, y la mayoria desconoce si estas especies estan o no en peligro de extincion. La unica especie que una alta proporcion reconocio haber capturado o matado es la vibora de coral. Estos resultados muestran la necesidad de encarar acciones tendientes a reforzar conocimientos puntuales sobre la fauna, el rol ecologico en los ecosistemas y estado de conservacion. Esta actividad permitio a los alumnos ser protagonistas en la generacion de una herramienta para recabar informacion sobre el estado de conocimiento de la fauna en otra comunidad educativa y en el analisis de los resultados.