Peer-mentoring na educação em saúde: quais as suas aplicações, limitações e estratégias para o sucesso?

Este estudo buscou investigar a contribuicao do Peer-Mentoring na formacao academica de base e educacao continuada de profissionais da saude, bem como identificar as principais limitacoes, desafios e alternativas para atingir o sucesso de sua implementacao. Trata-se de um estudo de revisao integrativa com busca sistematica, realizada nas bases de dados PubMed, Scopus, Web Of Science, Education Resources Information Center (ERIC) e Biblioteca Virtual em Saude (BVS). Foram incluidos artigos eletronicos, disponiveis na integra, nos idiomas portugues, ingles e/ou espanhol e publicados nos ultimos 5 anos. Excluiu-se os estudos do tipo revisao de literatura, resumos, carta ao editor, manuscritos duplicados e estudos que nao apresentaram relacao com a tematica. Os seguintes descritores foram combinados com os operadores booleanos AND e OR: “Peer-Mentoring”, “Peer Group”, “Mentoring”, “Mentors”, “Health Education” e "Education, Medical”. Foram coletados 31 artigos elegiveis, que passaram por uma analise na integra e fichamento dos dados. Os estudos foram agrupados em cinco categorias de analise: (1) contribuicao do Peer-Mentoring no processo de formacao academica; (2) impacto do Peer-Mentoring na educacao continuada de profissionais da saude educacao continuada; (3) limitacoes sao encontradas durante a execucao do Peer-Mentoring; (4) desafios pedagogicos que devem ser vencidos, no transcurso da mentoria entre pares; (5) Como atingir o sucesso durante a implantacao e execucao de programas de Peer-Mentoring?. O Peer-Mentoring mostrou-se capaz de melhorar significativamente o processo de ensino em saude. Perspectivas futuras apontam para uma maior adesao, por parte das instituicoes de ensino, em inserir a mentoria entre pares nos programas pedagogicos.