O Papel das Escolas Família Agrícola (EFA) no desenvolvimento de alternativas agrícolas em Mato Grosso do Sul: o caso da Escola Família Agrícola de Itaquiraí (EFAITAQ)

O presente trabalho teve como objetivo central analisar o papel da Escola Familia Agricola de Itaquirai (EFAITAQ) e as contribuicoes da Pedagogia da Alternância como referencial metodologico desenvolvido nesta, como fomentadora de novos processos, dentre eles, a agroecologia nos assentamentos do municipio de Itaquirai no estado de Mato Grosso do Sul. Neste sentido, procuramos compreender a formacao socioprofissional dos alternantes e analisar as manifestacoes na producao agroecologica implementadas nas suas trajetorias a partir da experiencia de formacao na EFAITAQ. Os procedimentos metodologicos envolveram: revisao bibliografica sobre o tema; aplicacao de questionarios junto aos alternantes, professores, monitores e direcao da EFAITAQ; realizacao de visitas a EFAITAQ e conversas informais com os alternantes, alem de visitas a cinco propriedades de familias dos alternantes da EFAITAQ que desenvolvem a agroecologia. Com base nesses procedimentos, constatamos um processo embrionario de implementacao de praticas agroecologicas nos assentamentos rurais do municipio de Itaquirai que aponta novas expectativas e possibilidades para a agricultura familiar desenvolvida nesses assentamentos.