El trabajo docente metodológico en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana (UCMH)

Se realizo una investigacion para evaluar el trabajo metodologico de la Facultad de Estomatologia en los cursos 2011-2012 y 2012-2013. Se utilizaron metodos teoricos y empiricos. En una primera etapa se realizo una revision documental donde se analizaron documentos como resoluciones, los planes metodologicos de los distintos niveles de direccion y organizativos de la facultad, entre otros. Se aplicaron las tecnicas de grupos focales y el criterio de expertos para la revision de los documentos y para identificar logros y dificultades del trabajo metodologico en cada nivel. Se tomaron en cuenta los parametros de calidad y sus indicadores disenados por el departamento metodologico de la Universidad de La Habana para los fines de evaluacion de los planes metodologicos adaptandolos a las caracteristicas de la Educacion Medica Superior. El plan metodologico a nivel de facultad en el curso 2011-2012 cumplio los parametros contenidos en los indicadores previstos, no obstante no se elaboraron los planes del colectivo de carrera y de disciplinas. En el curso 2012-2013 se tomaron en consideracion las dificultades en los planes metodologicos del curso anterior para mejorar su calidad y se confeccionaron todos los planes, tanto los de los niveles de direccion, como de los niveles organizativos. Los planes metodologicos en sentido general tienen calidad y expresan las principales acciones metodologicas previstas para cada nivel. Dentro de las principales dificultades estan la no participacion de algunos profesores en las actividades planificadas y el no cumplimiento de todos los controles previstos a las actividades metodologicas.