Projet Kinécole et sensibilisation à l’ergonomie rachidienne de l’enfant : élaboration d’un livret destiné aux enfants de 6 à 8 ans

Introduction Les rachialgies sont un probleme de sante publique touchant une grande partie de la population. En 2014 le projet Kinecole a ete cree dans le cadre du memoire de G. Radigue [1] . Il comprend une partie depistage des pathologies rachidiennes de l’enfant, et une partie sensibilisation aux bonnes habitudes. Notre travail vient alimenter ce deuxieme axe par des conseils ergonomiques. Materiel, population et methode Notre souci est de savoir comment optimiser la sensibilisation des enfants de 6 a 10 ans a l’ergonomie rachidienne. Les facteurs de risque d’apparition de douleurs et de mauvaises postures sont confrontes aux mesures preventives pour les minimiser. Notre methodologie comporte cinq etapes : la conception d’un livret d’ergonomie ( Figure 1 ), des ateliers avec les CM1–CM2, leur transmission de connaissances aux CP–CE1–CE2, la transmission des livrets aux plus petits ainsi que son evaluation. Ce livret va ici etre vecteur d’informations, permettant une consultation facile du document et une prise en main rapide. Les savoirs des plus grands sont bases a la fois sur les travaux realises l’an passe a l’aube du projet Kinecole, et a la fois sur des ateliers mis en place par nos soins. Trois themes principaux sont abordes avec eux : anatomie et squelette, positions assises, sac a dos et choses lourdes. Resultats Les CM1–CM2 ont montre leurs capacites a transmettre des savoirs au travers de presentations pour les plus petits. Tous ont pu mettre en place et/ou perenniser les conseils d’ergonomie delivres lors des ateliers ou vus dans le livret. Dans l’objectif d’evaluer notre livret et son impact, nous avons distribue un total de 74 questionnaires aux trois classes de CP–CE1–CE2 a destination des parents, et a remplir avec l’enfant. D’apres les 50 documents qui nous ont ete retournes, tous trouvaient le livret attrayant. La moyenne generale attribuee au livret est de 8/10. Beaucoup de conseils prodigues dans le livret ont ete mis en place par les enfants. Toutefois, pour certains des conseils, nous aurions souhaite un impact encore plus fort. De cette evaluation ont pu se degager quelques pistes d’amelioration de notre livret. Conclusion ou discussion Les acteurs de cette experience sont representes non seulement par les destinataires du livret (CP–CE1–CE2) mais aussi par les CM1–CM2, sans oublier l’equipe pedagogique. Cette dynamique et notre travail sont la preuve que de tels travaux ont tout a fait leur place tant dans le cadre de la prevention qu’aupres du jeune public vise.