小学科学课堂教学中优质提问的特征分析——以《斜面》一节教学为例

提问是课堂教学重要的组成要素,优质的提问会极大地提高教学质量。本文通过描述六位教师在小学科学“斜面”一节的课堂提问情况,从提问数量与提问类型两个方面进行分析,发现不同教师针对同一内容进行提问的差异,以及课堂教学中教师提问存在的问题。进而提出小学科学课堂教学中优质提问所应具有的特征。