Investigation of Students' Cognitive Processes in Computer Programming: A Cognitive Ethnography Study

Bu calismanin amaci, programlama ile ilgili belirlenen bir ogrenme gorevinde acemi, yari uzman ve uzman olarak siniflandirilan ogrencilerin sozde kod olusturma esnasindaki zihinsel sureclerinin nasil farklilastigini arastirmaktir. Bu amaci gerceklestirebilmek icin bilissel etnografya arastirma deseni olarak tercih edilmistir. Calismada, Bilgisayar Egitimi ve Ogretim Teknolojileri (CEIT) bolumunden uc lisans ogrencisi katilimci olarak yer almistir. Bu ogrenciler, oncelikle aldiklari dersler ve programlama konusundaki deneyimlerini goz onunde bulundurarak siniflandirilmistir. Katilimci secerken, amacli ve kartopu ornekleme yontemleri kullanildi. Verilerin toplanmasi icin yari yapilandirilmis gorusmeler, video kaydi, yuksek sesli dusunme, geriye donuk inceleme, gozlem ve dokuman analizi kullanilmistir. Sonuclar, katilimcilarin karar verme ve gorev tamamlama sureleri, takip ettikleri yol ve bu sorulari ele alma perspektifleri acisindan farklilastiklarini gostermistir.