Scénariser l’encadrement des étudiants : un outil pour vous aider!

En formation a distance, l’encadrement des etudiants represente un incontournable et constitue une dimension fondamentale du soutien de l’apprentissage (Wion et Gagne, 2008). Par le passe, les interventions prevues pour les personnes qui assurent l’encadrement des etudiants etaient connues et ponctuelles (contact de demarrage, correction, etc.). Toutefois, l’accroissement de l’utilisation des outils numeriques a facilite les echanges entre les apprenants et les personnes qui les encadrent (Loisier, 2010). Ce qui est le cas aussi dans les autres modes de formation (presentiel, hybride et comodal). Il en resulte que le role de ces personnes a considerablement evolue (Dir et Simonian, 2015). On assiste a une augmentation de la quantite de moments d’interactions avec les etudiants (Depover et Quintin, 2011) et a la diversification des interventions. Or, pour une personne qui doit assurer cet encadrement, comment arriver a planifier les interventions qui seront ou pourront etre faites dans le cadre d’un cours? Dans le cadre du developpement du cours en ligne ouvert a tous (CLOT) « COFAD : Concevoir et encadrer un module de cours a distance » developpe par l’Universite de Montreal en collaboration avec d’autres etablissements, un outil pour la scenarisation de l’encadrement a ete concu et est disponible sous licence Creative Common. Ainsi, avec cet outil, il est possible de planifier les interventions d’encadrement selon les differentes dimensions de l’encadrement (Rodet, 2020), differents outils de communication, etc., et ce, pour des cours dans tous les modes de formation. Dans le cadre de cette communication, cet outil sera presente.