La collaboration lors d'un placement en famille d'accueil : une étude sur les interactions entre les adultes qui prennent soin d'un enfant placé

La collaboration entre les adultes qui prennent soin d’un enfant place en famille d’accueil est essentielle. Mais fait-elle reellement partie des pratiques quotidiennes des parents, des parents d’accueil et des intervenants ? Dans cet article, nous presentons les resultats d’une recherche qualitative dont l’objectif est de comprendre la collaboration entre les differents adultes qui entourent un enfant place en famille d’accueil en explorant, a l’aide d’un cadre theorique ecosystemique, la perception de leurs interactions. Il s’agit d’une etude realisee au Quebec et en Angleterre. L’analyse du materiel recueilli permet d’identifier differents scenarios d’interactions entre les acteurs. On observe trois scenarios de non-collaboration caracterises soit par une absence de contacts entre les membres du systeme (‘chacun pour soi’), soit par une absence de reciprocite dans les interactions (‘sens unique’) ou encore par des enjeux importants de pouvoir (‘conflit’). En contre-partie, dans les scenarios ‘d’inclusivite’, les acteurs echangent regulierement, les interactions sont plus reciproques et les partenaires s’influencent mutuellement. Dans les pages qui suivent, nous decrirons la nature des interactions propres a ces differents scenarios et leur incidence sur le degre de collaboration entre les acteurs.