Informatik – Kompetenzentwicklung bei Kindern

Informatik ist notwendiger Bestandteil der allgemeinen Bildung. Die offensichtliche Durchdringung aller Lebens- und Arbeitsbereiche mit Artefakten der Informatik fuhrte zu einer gesellschaftlichen Diskussion uber die notwendigen informatikbezogenen Voraussetzungen in der schulischen Bildung. Im hexadezimalen Bildungssystem der Bundesrepublik finden sich vielfaltige Bemuhungen, die Verfugbarkeit von Infrastrukturelementen – Informatikmittel – fur Bildungs- und Ausbildungskontexte zu verbessern. Die notwendige, informatikbezogene Vorbereitung der Lehrkrafte sowie der Erzieherinnen und Erzieher im Sinne einer Qualifikation fallt hinter Bemuhungen um Ausstattungsinitiativen deutlich zuruck. Die Bemuhungen der Bildungsadministration bestehen wesentlich in der Ermoglichung des Erwerbs von Kompetenzen der Schulerinnen und Schuler zur Benutzung und zur Bedienung; allenfalls wird eine kritische Betrachtung gefordert. Die von der GI in den Empfehlungen zu einem Gesamtkonzept zur informatischen Bildung im Jahr 2000 vorgenommene Gesamtsicht auf die Bildungsbiographie wurde fur alle weiterfuhrenden Schulen, fur die gymnasiale Oberstufe und zuletzt fur den Primarbereich ausgearbeitet. Inzwischen hat Informatik als Schulfach in sieben von 16 Bundeslandern Eingang in den verpflichtenden Bildungskanon fur die weiterfuhrenden Schulen gefunden. Es ist notwendig, sich der Ermoglichung informatischer Bildung bereits in der Grundschule konstruktiv zuzuwenden. So ist die Empfehlung der GI „Kompetenzen fur informatische Bildung im Primarbereich“ ein weiterer Schritt auf dem Weg zur Etablierung der Informatik in der allgemeinen Bildung.