挖掘文化价值,活化“质量”教学——关于“物体的质量”课堂教学的思考

“质量”是一个非常重要且具有文化价值的物理量.我们在初中物理教学中应该充分挖掘“质量”概念的内涵、外延,尽可能地还原、重演其文化价值,只有这样才能实现概念的意义构建,同时激发学生物理学习兴趣.