Gender inequalities and female self-achievement: educational challenges and community development in Kenya

Contrasto della poverta, accesso all’istruzione, supporto alla progettualita personale ed emancipazione delle donne. Quattro priorita trattate a partire da esperienze di ricerca realizzate in contesto africano, dove i bisogni del quotidiano sfidano chiavi di lettura europeiste interrogando la pedagogia interculturale. L’analisi critica, arricchita dalle interazioni sul campo, chiama in causa processi di forte revisione culturale in cui allontanarsi dal desiderio della piena comprensione della complessita, con tutte le sue contraddizioni, per poterla finalmente abitare. Le situazioni di differenza di genere, di svantaggio e di subalternita in cui sono poste le ragazze, soprattutto in ambienti di poverta materiale ed educativa, sono strettamente interconnesse al difficile accesso ai servizi di base e a traiettorie progettuali affidate alla ripetizione di modelli che faticosamente contemplano possibili innovazioni e alternative. Eppure, ci sono realta in cui la progettualita individuale e supportata, grazie alla presenza di agenzie formative, educative e sociali che scommettono sui sogni, sul potenziale e sul riscatto di bambine, ragazze e giovani donne che, al pari del genere maschile, possono attivare circuiti di realizzazione personale e di rigenerazione sociale con un impatto soggettivo e comunitario.