La profesión académica en el campo de las artes: estudio de caso en una universidad estatal de Argentina

espanolDiferentes investigaciones en el campo de la educacion superior senalan que el trabajo academico en la Argentina, a la luz de tendencias internacionales reformistas desplegadas desde las decadas finales del siglo anterior, en un contexto neoliberal de transformaciones del sistema capitalista global, de mundializacion de la cultura y globalizacion de la economia, las finanzas y la informacion, adquiere un sesgo productivista que afecta la labor cotidiana del profesorado universitario. Este productivismo academico tal vez constituye una de las mayores continuidades en las orientaciones de la profesion academica desde la decada de 1990, junto a las tensiones entre actividades de docencia e investigacion, la burocratizacion de estas, la evaluacion cuantitativista, la competencia y la mercantilizacion del trabajo academico. Las ultimas investigaciones comparativas internacionales revelan importantes diferencias entre los paises, inclusive en los economicamente avanzados donde se presumen condiciones con mayor grado de homogeneidad; existes definiciones nacionales en la trama institucional de los sistemas de educacion superior. En nuestra linea de investigacion abordamos la configuracion de la profesion academica entramada por politicas gubernamentales, campo institucional universitario, campos disciplinares y biografias de docentes universitarios. Investigamos la construccion de la profesion academica a traves de un estudio de caso, la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, en dos comunidades academicas: historia y artes. En esta presentacion hacemos foco en las artes, explorando la figura del docente-artista-investigador universitario, las tensiones y convergencias entre trabajo academico y artistico, abordando asimismo el impacto del Programa Nacional de Incentivos al docente-investigador universitario en sus trayectorias academico-laborales. EnglishDifferent researches in the field of higher education indicate that the academic work in Argentina, in the light of reformist international trends deployed since the last decades of the previous century, in a neoliberal context of transformations of the global capitalist system, globalization of culture and globalization of economy, finance and information, acquires a productivist bias that affects the daily work of university professors. This academic productivism perhaps constitutes one of the greatest continuities in the orientations of the academic profession since the 1990s, together with the tensions between teaching and research activities, their bureaucratization, quantitative evaluation, competition and the commercialization of academic work. The last comparative investigation reveal important differences between the country, even so in the economically advanced, where conditions with a greater degree of homogeneity are presumed. There are national definitions in the institutional framework of higher education systems. In our line of research we address the configuration of the academic profession framed by government policies, university institutional field, disciplinary fields and biographies of university professors. We investigate the construction of the academic profession through a case study of the National University of the Province of Buenos Aires, in two academic communities: history and arts. In this presentation we focus on the arts, exploring the figure of the university teacher-artist-researcher, the tensions and convergences between academic and artistic work, also addressing the impact of the National Incentive Program on the university teacher-researcher in their academic-labor trajectories.