Educação Significativa como Prática de Estágio Curricular

Resumo Estruturado: O presente artigo refere-se a uma pratica de estagio desenvolvida no ultimo semestre do curso de graduacao em Letras, Portugues e Literaturas - EAD de uma Universidade Federal da regiao sul do Brasil, no ano de 2020. A tematica abordada discorre sobre Estagio Supervisionado em Letras Portugues a distância: relevância do trabalho com generos textuais. Neste sentido, objetiva-se com este estudo uma reflexao da pratica pedagogica, desenvolvida com alunos do 3o Ano do Ensino Medio noturno, de uma Escola Estadual de Ensino Medio, situada ao sul do Brasil, a partir de uma proposta que valoriza as vivencias e experiencias pessoais dos educandos enquanto sujeitos de direitos e deveres e verifica os impactos de sua formacao escolar e profissional para a vida em sociedade. Tais experiencias e vivencias perpassam os muros escolares e vao ao encontro do sujeito (re)construido na interacao com o outro, buscando assim, respostas para a problematica deste estudo: Qual a relevância do trabalho com Generos textuais em sala de aula? Esse estudo e realizado usando como metodo um relato de pratica de estagio, averiguando os conceitos e referenciais teoricos atrelados ao tema, como (BERTAUX, 2010; DELORY-MOMBERGER, 2014; JOSSO, 2004; MOITA, 1995; REIS, 2008; MASCUSCHI, L. A, 2008; DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B, 2004), bem como as contribuicoes da academica neste contexto, perpassando a abordagem qualitativa de cunho bibliografico, na categoria autobiografica, que configura-se como possibilidade de reafirmacao pessoal e profissional, frente a conscientizacao do seu papel na sociedade como cidada e educadora.