L'argumentació en alumnes universitaris de Magisteri de la Universitat Rovira i Virgili.

El grup de recerca de la URV “Investigacio didactica i continguts curriculars”, des del curs 1999-2000, ha anat desenvolupant una activitat de recerca relacionada amb les capacitats cognitivo-linguistiques implicades en la construccio dels coneixements dins el marc de les arees curriculars a que pertanyen els autors d’aquest treball. En linia amb la seva tasca professional com a formadors de mestres, han centrat l’estudi en els alumnes de formacio inicial del professorat d’educacio Infantil i Primaria, en totes les seves especialitats. El treball que presenten s’emmarca en la tendencia que, en els darrers anys, contempla l’ensenyament com un proces d’ensenyar a pensar mes que no pas com una transmissio unidireccional de continguts.