Educação permanente em saúde em teses e dissertações da enfermagem brasileira

Objetivo: caracterizar a producao brasileira de teses e dissertacoes sobre educacao permanente em saude no campo da enfermagem. Metodo: estudo documental e quantitativo, com coleta de dados realizada no Catalogo de Teses e Dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior, compreendendo o recorte temporal 2000-2018. Resultados: Elegeram-se 26 teses e dissertacoes (0,36%), de um quantitativo de 7.136 estudos. Houve predominância das pesquisas realizadas em cursos de mestrado academico (n=16; 61,54%), desenvolvidas em IES do eixo sul/sudeste (n=11; 73,33%) e no campo assistencial da enfermagem (n=21; 80,77%). A Educacao Problematizadora (n=6; 23,08%) e o educador Paulo Freire (n=10; 38,46%) foram os principais referenciais teoricos. Denotou-se o nucleamento dos tesauros “enfermagem”, “educacao continuada” e “educacao permanente”. Conclusao: A producao de teses e dissertacoes de Enfermagem no campo da educacao permanente em saude e emergente e contributiva. No entanto, observou-se lacunas teoricas, metodologicas e estruturais.