大学语文教学中“教”“学”矛盾的应对策略与实践

由于片面地以＂教＂为中心、忽视学生实际造成了大学语文＂教＂＂学＂矛盾。针对这一矛盾,要在＂以学生为主体＂理念的引导下,丰富教学内容,实现经典作品与大众文化的对接;整合教学方法,实现老师主导教学与师生互动对话式教学的对接;优化教学手段,实现传统阅读鉴赏方式与现代多媒体技术手段的对接,最终找到＂教＂与＂学＂之间的平衡点,实现教学目标设定与教学效果之间的有效衔接。