La introducci on del concepto de fot on en bachillerato (The introduction of the photon concept in upper secondary school)

Recebido em 23/3/2012; Aceito em 27/1/2013; Publicado em 24/4/2013La investigaci´on did´actica ha puesto de manifiesto la importancia de la historia de la ciencia en el diseno˜ ydesarrollo de unidades did´acticas, tanto por su valor para favorecer el aprendizaje como por su contribuci´on alas actitudes de los estudiantes y a la imagen que se forman de la ciencia. La aparici´on de la hip´otesis cu´antica aprincipios del siglo XX introdujo a la f´isica en una crisis profunda. La necesidad de recurrir al car´acter discreto dela distribuci´on de la energ´ia violaba todo lo que establec´ian el electromagnetismo y la mec´anica. Hemos probadoque la ensenanza˜ habitual est´a lejos de dar cuenta de los problemas que se tuvieron que superar hasta la acep-taci´on del concepto de fot´on por parte de la comunidad cient´ifica, lo cual dificulta el aprendizaje. Para hacerlohemos realizado una investigaci´on hist´orica con intencionalidad did´actica a la luz de la cual hemos analizado loslibros de f´isica de 2