MODOS DE (RE)PENSAR A EXPERIMENTAÇÃO E SEUS ENSINOS

Esse texto tem por objetivo levantar consideracoes acerca de: “Como pensar o papel da experimentacao nos ensinos de ciencias/quimicas nas Pedagogias Tradicional, Critica e Pos-Critica?”. Para isso, organizamos o texto em tres eixos de analise: a) Uma experiencia tradicional, no qual levantamos indagacoes de uma perspectiva tradicionalista de pensar a experimentacao; b) Criticas as experimentacoes e/ou experimentacoes criticas?, no qual refletimos os potenciais eticos, politicos e conceituais dos processos experimentais; e c) Como experimentar apos a critica?, perspectivas contemporâneas dos modos de experienciar. Palavras chave: Ensino de Quimica. Ensino de Ciencias.  Aulas Experimentais.