Orientações legais para o ensino religioso em três estados brasileiros: convergências e divergências demarcadas em normativas

O artigo oferece um panorama do que tem sido, do ponto de vista normativo, o Ensino Religioso em tres estados brasileiros que regulamentaram sua oferta de maneira distinta. Numa perspectiva qualitativa de pesquisa, promove-se uma analise cuja atencao voltou-se a estrutura e as regras formais da disciplina e a observou a partir das conexoes e orientacoes formais-legais. De modo a considerar as elaboracoes apresentadas, evidencia-se que, embora haja um aparente distanciamento de modelos de ensino, suas justificativas se assemelham, fazendo com que, independentemente do modelo adotado, o ER seja um espaco em que o objetivo maior seja o que se considera, genericamente, como a formacao integral do sujeito. Vista dessa forma, postula-se que a disciplina pode acabar tensionando os limites da laicidade e desfavorecer individuos que nao professam nenhuma religiao. .