Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada

Este artigo forma parte de uma pesquisa que se associa ao objetivo de aceder e compreender o conhecimento especializado revelado por professoras de Educacao Infantil sobre classificacao de figuras geometricas. Esse conhecimento especializado e considerado na perspectiva do Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge – MTSK. As informacoes foram coletadas em um contexto de formacao continuada com oito professoras da Educacao Infantil (criancas de dois a seis anos de idade) onde foi implementada uma Tarefa para a Formacao. O topico classificacao, foi escolhido devido ao seu papel potencial para o desenvolvimento do entendimento matematico relacional; da percepcao espacial e como forma de pensar matematicamente a resolucao de problemas. Os resultados apontam que as professoras revelam um conhecimento relacionado ao Knowledge of Topics (KoT), ja que  conhecem que para classificar e necessario identificar caracteristicas das figuras e estabelecer criterios. Porem, verificou-se a falta de familiaridade com algumas figuras geometricas nao standard, suas propriedades e a relacao da classificacao com o desenvolvimento do pensamento matematico e abstrato, o que salienta a necessidade de considerar este topico de forma intencional na formacao de professores da Educacao Infantil para que se busque desenvolver as especificidades do conhecimento de modo que as criancas possam entender matematica.