Matemática en una facultad de agronomía: concepciones y creencias de un docente

El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion ―Concepciones y creencias sobre la matematica en una Facultad de Agronomia: docentes, alumnos, graduados, de la Facultad de Agronomia de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Azul, Bs. As.). El objetivo perseguido es presentar un estudio de caso unico, correspondiente a un docente de la Institucion sede de la investigacion, analizando sus concepciones y creencias sobre la matematica en una Facultad de Agronomia, en relacion a categorias preestablecidas principalmente por Ernest (1989), identificando tambien los usos que hace de esta ciencia y las posibilidades de integracion de la misma con sus asignaturas. La metodologia empleada es de corte cualitativo y la entrevista semiestructurada, el instrumento principal de recoleccion de datos. El caso fue seleccionado a traves de entrevistas a informantes claves, identificando a los docentes que utilizaban la matematica en sus asignaturas, siendo estas de corte profesional dentro de la carrera de Ingenieria Agronomica.