Diversidad religiosa en las escuelas de Cataluña: de la teoría a la práctica

El reconocimiento de la diversidad cultural y religiosa en la escuela publica de Cataluna ha ido en aumento desde los anos 90, aunque todavia existen fisuras entre los discursos y las practicas. En este contexto, nuestro objetivo era conocer como se trabaja la diversidad religiosa en los centros educativos publicos y detectar experiencias innovadoras. Para ello se planteo una metodologia mixta: una primera fase de encuestas a 380 representantes de escuelas publicas y una segunda de 25 entrevistas en profundidad (21 a responsables de centros caracterizados por sus experiencias de exito, detectados en la encuesta, y 4 a profesionales expertos en el tema). Los resultados de la encuesta muestran la desigual presencia de la materia de religion –la catolica se imparte en la mayoria de centros siendo minima o inexistente el resto de religiones–, mientras que se realiza una alternativa –educacion en valores, tutoria y otras alternativas. En cuanto a la parte cualitativa, se han detectado innovaciones y buenas practicas que, sinteticamente, giran alrededor del establecimiento de sinergias y trabajo en red con la comunidad y el entorno, la incorporacion de la interculturalidad en el curriculum y en la vida diaria del centro, la implementacion de nuevos espacios de participacion para propiciar la implicacion de las familias y la comunidad, la reconversion de la asignatura de religion en cultura religiosa, entre otras actuaciones.