Estudio de las titulaciones “Profesorado en Química” y “Licenciatura en Química” de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) para su adaptación al sistema universitario español

La modificacion educativa implantada por la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) detalla el diseno de un nuevo programa del grado “Profesorado en Quimica”, el cual contempla la necesidad de incluir espacios curriculares de acercamiento a la practica profesional docente desde el inicio de la carrera. El enfoque multidisciplinar del titulado le permite ejercer como profesor en todos los niveles de ensenanza, incluyendo la educacion universitaria. Por otro lado, la UNR imparte el grado “Licenciatura en Quimica”, con un programa que prepara al alumno para salidas laborales orientadas exclusivamente al sector industrial o a la investigacion. A pesar de sus semejanzas con el plan de 1999 impartido por la Universidad de Alicante, el programa latino-americano dedica gran parte de su carga lectiva a espacios de acercamiento a la problematica profesional y al analisis asociado a transformaciones sobre la materia, asi como sus repercusiones sobre las condiciones de vida y el medio ambiente. A diferencia del graduado en “Profesorado en Quimica”, el licenciado puede dedicarse a la docencia siempre que realice un tramo pedagogico para acreditar una formacion docente. A la vista de esta innovacion academica, el presente proyecto pretende establecer la adaptacion de los mencionados programas al plan de estudios universitario espanol. Para ello, se presentan las competencias y caracteristicas de ambas titulaciones.