OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

RESUMO: A presente pesquisa teve como objetivo geral compreender como os jogos e as brincadeiras sao concebidos pelas professoras que atuam no processo de alfabetizacao e letramento das criancas nos dois primeiros anos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Tem como objetivos especificos: identificar quais sao os jogos utilizados pelas professoras no processo de alfabetizacao e por que razao e observar como os jogos e brincadeiras sao utilizados nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir de entrevista semiestruturada com seis professoras. Dessa forma, caracterizou-se como uma pesquisa de campo, de natureza basica e abordagem qualitativa. Para o referencial teorico, utilizou-se autores como Volpato (2017), Kishimoto (2016), Vygotsky (1994), entre outros pesquisadores da area. Foi possivel compreender que na percepcao das entrevistadas o jogo e brincadeira sao importantes como suporte pedagogico no processo de alfabetizacao e letramento das criancas, porem algumas delas ainda atribuem seu valor ao descanso, recreio ou como descarga de energia acumulada, se aproximando de concepcoes classicas ja superadas. Afirmaram que percebem que quando incluem o jogo no processo de alfabetizacao se torna mais prazeroso, mais dinâmico, ha maior interesse dos estudantes pelo conteudo e facilita a aprendizagem, pois torna-a mais significativa. PALAVRAS CHAVE: Jogos. Brincadeiras. Ensino Fundamental. Professoras.