Desafios do ensinar e do aprender no ensino remoto: o Curso de Pedagogia, do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), em foco

O artigo cientifico intitulado “Desafios do ensinar e do aprender no ensino remoto: o Curso de Pedagogia, do Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (PARFOR), em foco” diz respeito a uma pesquisa qualitativa, baseada na metodologia da narrativa, assente no relato de experiencia. Sua motivacao surgiu a partir do cenario de pandemia que movimentou, de forma subita e inesperada, professores/as e alunos/as a realizarem o ensino no formato intitulado “remoto ” . Objetiva-se com este trabalho conhecer de que forma professores/as e alunos/as superaram os desafios na esfera do ensinar e do aprender, diante do quadro social de excecao impingido pela epidemia Corona Virus-19. Como marcos teoricos fundamentais se destacam, especialmente, as pesquisas de (retirada por sigilo) e Novoa (2017) propiciando um coloquio com autores renomados, tais como Morin (2003) e Freire (1996), dentre outros. A tematica e pertinente a esfera da “Formacao docente”. Esta estruturada em dois momentos. No primeiro versa sobre as relacoes entre o ensinar, o aprender e a formacao em contextos pedagogicos excepcionais. No segundo, e apresentado o relato de experiencia, em que as discussoes remetem a conclusao de que a formacao profissional docente necessita ser reestruturada a fim de contemplar situacoes educativas para estados incomuns e de emergencia. O estudo agrega valores e reflexoes quanto a capacidade humana de superacao, diante de experiencias sociais e educativas de natureza adversa.