Okul Öncesi Öğretmen Adayları ile Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe Yönelik Özyeterlik İnançlarının Karşılaştırılması

Bu arastirmanin temel amaci okul oncesi ogretmen adaylari ile pedagojik formasyon egitimi alan ogretmen adaylarinin ogretmenlige yonelik ozyeterlik inanclarinin karsilastirilmasidir.  Tarama modelindeki bu arastirmanin calisma grubunu 2015-2017 yillari arasinda ozel bir universitede okul oncesi ogretmenligi lisans programinin 4. sinifinda ogrenim gormekte olan okul oncesi ogretmen adaylari ile bu universitede pedagojik formasyon egitimi almakta olan ogretmen adaylari olmak uzere toplam 151 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada kullanilan veri toplama araclari; Kisisel Bilgi Formu ve Ogretmen Ozyeterlik Olcegi’dir Arastirmadan elde edilen sonuclar soyledir: Okul oncesi ogretmen adaylari ile pedagojik formasyon egitimi alan ogretmen adaylarinin ogretmenlige yonelik ozyeterlik inanclari arasinda anlamli bir farklilik saptanmistir. Ogretmen adaylarinin ogretmenlige yonelik ozyeterlik inanclari yasa ve medeni duruma gore farklilasmazken; mezun olunan/ogrenim gorulen universite turune ve ogretmenlik meslegini tercih nedenine gore anlamli duzeyde farklilasmaktadir.