ANÁLISE DA PRODUÇÃO DA LINHA DE PESQUISA ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO / UFMS NO PERÍODO DE 1994 a 2008.

Neste artigo sao apresentados os dados de um estudo que teve como pressuposto, a analise  documental, de relatorios de dissertacao, atraves da selecao, leitura e analise da producao da Linha de Pesquisa de Ensino de Ciencias e Matematica por meio de amostragem com a finalidade de desvelar as tendencias epistemologicas da producao, levantamento de temas, referenciais teoricos, metodos, e objetos de investigacao realizada nos 20 anos do Programa de Pos-Graduacao em Educacao – da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/UFMS). Alem de sistematizar a producao existente na area, faz-se necessario compreender as lacunas existentes nesse campo de investigacao. Nesse sentido, os resultados apontam que a Linha de Pesquisa Ensino de Ciencias e Matematica tem produzido trabalhos voltados para a teoria francesa, entre elas destaca-se a Engenharia Didatica a  Teoria Antropologica do Didatico e a utilizacao do software aplusix. Os trabalhos, de um modo geral,  foram realizados tendo como campo de pesquisa o ambiente escolar, privilegiando formas de ensinar Matematica a alunos do Ensino Fundamental. A analise do Livro Didatico de Matematica tambem aparece nos trabalhos, no entanto, a critica nao oferece subsidios consistentes para futuras mudancas na utilizacao do material de apoio, ou seja, o manual didatico que e o Livro. Os estudos que tratam de formacao continuada evidenciam que a mesma nao provoca os efeitos desejados na pratica de sala de aula, pois ha um distanciamento entre a acao docente e os estudos teoricos, aos quais os professores sao submetidos. Por fim, este trabalho e um levantamento e nao oferece uma analise aprofundada, e uma analise ainda superficial que merece ser melhor compreendida e assim, trazer algumas contribuicoes que poderao subsidiar novas investigacoes na producao da linha pesquisa de Ensino de Ciencias e Matematica como foco de atencao.