O Professor Coordenador: encontros de trabalho coletivo e a formação continuada.

Esse artigo traz como tematica a figura do Professor Coordenador considerada central no que diz respeito a formacao dos professores em servico e mediadora das relacoes entre comunidade escolar, direcao e professores. O objetivo estabelecido foi analisar a organizacao do Horario de Trabalho Pedagogico Coletivo- HTPC e identificar indicativos sobre a formacao continuada, tendo como participantes as Professoras Coordenadoras- PC’s das escolas municipais de Rio Claro/SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com enfoque interpretativo que utilizou como tecnicas para a obtencao dos dados a fonte documental, a observacao participante e a entrevista semiestruturada. Os resultados foram divididos em dois blocos que permitiram identificar que o HTPC e um espaco organizado pelos PC’s, mas pouco sistematizado enquanto possibilidade e intencao de uma formacao continuada, sendo essa ultima compreendida como algo que acontece no exterior da escola. Esses blocos possuem como reflexos o desenvolvimento do cotidiano das PC’s que e algo nebuloso, apontando para uma rotina intensa de trabalhos emergenciais e sem clareza do que de fato sao suas reais funcoes. Conclui-se que se faz necessario repensar no papel do PC, pois a falta de limites e de compreensao dessa funcao faz com que a nocao da formacao continuada seja algo ainda distante.