EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE

Este artigo faz um estudo sobre Educacao a Distância (EaD) e Formacao de Professores. O objetivo e identificar nesta modalidade educacional, aspectos do Paradigma Educacional Emergente. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliografica, isto e, teorica. Para os estudos sobre Educacao a Distância utilizamos, dentre outros, as bases teoricas de Martelli (2003). Sobre Formacao de Professores na EaD Cantarelli, Cardoso & Wippel (2007); Kleiman (2006; 2007). Acerca do Paradigma Educacional Emergente Maria Cândido Moraes (2004). O estudo revela que a EaD e um poderoso aliado na Formacao Docente, tanto inicial quanto continuada, pois, por seu carater transcendente de espaco e tempo, atua favoravelmente para que os profissionais da educacao que nao podem, nao querem ou nao tem oportunidade de cursar uma licenciatura e/ou especializacao na modalidade de estudo presencial. Igualmente, constatamos que a EaD se insere no contexto do Paradigma Educacional Emergente, ao se apresentar como uma forma de ensinar e aprender que rompe com as formas tradicionais de educacao, onde alunos e professores sao agentes de um processo que transcorre sem local ou tempo pre determinados, favorecendo a autonomia do aprendiz. Ademais, a EaD se apresenta como uma alternativa de democratizar o ensino num pais de dimensoes continentais como o Brasil.