ESTILOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: um estudo com universitários ribeirinhos do Piauí

Este artigo resulta de estudos acerca dos estilos de aprendizagem de estudantes do ensino superior do estado do Piaui, residentes em comunidades ribeirinhas. Desse modo, a metodologia utilizada foi a quanto-qualitativa e quanto aos seus objetivos de pesquisa e lassificada como exploratorio-descritiva. Essa pesquisa teve a participacao de 400 estudantes, sendo 105 do curso de Administracao; 91 de Biologia; 94 de Enfermagem; 110 de Pedagogia. O instrumento de coleta de dados foi o questionario Preferencias Perceptuais em Estilos de Aprendizagem Joy Reid. O material coletado foi analisado estatisticamente pelo programa GraphPadPrism. Seguidamente os dados foram tratados e confrontados com a tecnica da Hermeneutica de Profundidade, seguindo suas tres etapas: a analise socio-historica; a analise formal ou discursiva; a (re) interpretacao. Os resultados obtidos podem contribuir para o melhor desenvolvimento dos discentes, com novas propostas metodologicas baseadas no estilo de aprendizado preferencial de cada curso, considerando as singularidades da formacao e do mercado de trabalho.  Palavras-chave: Estilos de aprendizagem. Aprendizagem. Ensino superior. LEARNING STYLES IN HIGHER EDUCATION: a study of Piaui bordering university ABSTRACT This article is the result of studies on students’ learning styles of Piaui state of higher education, residents of riverside communities. Thus, the methodology used was quantitative qualitative and about their research objectives is classified as exploratory and descriptive. This survey was attended by 400 students, with 105 Administration course students; 91 Biology course; 94 of the nursing course; 110 from the Faculty of Education. The data collection instrument was a questionnaire Perceptual Preferences Joy Reid Learning Styles. The collected material was analyzed statistically by GraphPadPrism program. Then the data were analyzed and compared with the Depth Hermeneutics technique, following its three stages: a socio-historical analysis; the formal analysis or discursive; and (re)interpretation. The results may contribute to the better development of students, with new methodological proposals based on preferred learning style of each course, considering the peculiarities of training and the labor market. Keywords: Learning styles. Learning. Higher education. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR: un estudio de la universidad de Piaui bordeando RESUMEN Este articulo es el resultado de los estudios sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes de estado de Piaui de la educacion superior, los residentes de las comunidades de ribera. Por lo tanto, la metodologia utilizada fue cuanti-cualitativa y sobre sus objetivos de investigacion se clasifica como exploratorio y descriptivo. Esta encuesta conto con la participacion de 400 alumnos, con 105 estudiantes del curso de Administracion; 91 del curso de Biologia; 94 del curso de enfermeria; 110 de la Facultad de Educacion. El instrumento de recoleccion de datos fue un cuestionario de percepcion Preferencias Estilos de Aprendizaje alegria Reid. El material recogido se analizo estadisticamente por el programa GraphPadPrism. A continuacion, se analizaron y se compararon con la tecnica profundidad hermeneutica, despues de tres turbinas de los datos: un analisis socio-historico; el analisis formal o discursivo; y (re) interpretacion. Los resultados pueden contribuir a un mejor desarrollo de los estudiantes, con nuevas propuestas metodologicas basadas en el estilo preferido de aprendizaje de cada curso, teniendo en cuenta las peculiaridades de la formacion y el mercado laboral.  Palabras clave: Estilos de Aprendizaje. El aprendizaje. Ensenanza superior.