Conceitualização do conceito de campo elétrico de estudantes de Ensino Superior em Unidades de Ensino Potencialmente Significativas sobre eletrostática

Resumo Sao apresentados os resultados da aplicacao de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para abordar o conceito de campo eletrico, em disciplinas de Fisica Geral especificas sobre eletromagnetismo, em duas turmas distintas. Um dos grupos estudava em uma Universidade do Sul do Brasil (17 alunos) e o outro em uma Universidade do Norte do Brasil (11 alunos). Foram empregados os principios filosoficos e aspectos sequenciais das UEPS de Moreira para a construcao de duas UEPS que contiveram 10 aulas de 100 minutos cada. Foi tomada como referencial teorico para a analise de dados a teoria dos campos conceituais. Para a analise de dados foram usados os metodos da analise de conteudo e foram consideradas variaveis inferidas as formas de conceitualizacao dos estudantes, isto e, a maneira pela qual mobilizavam seus invariantes operatorios para resolver problemas. Pode-se perceber a progressividade na conceitualizacao e ocorrencia de processos mais proximos do polo da Aprendizagem Significativa, ja que paulatinamente os estudantes tendiam a apresentar modos de conceitualizacao mais proximos dos cientificos para as classes de situacoes apresentadas. Conclui-se que ha evidencias de que o uso das UEPS possa prover condicoes de ocorrencia para processos de Aprendizagem Significativa do conceito de campo eletrico na etapa operatoria do conhecimento.