INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NA ÁREA DE EXATAS SOB O OLHAR DOS DOCENTES DA UFS

O objetivo desta pesquisa foi analisar as possibilidades e os limites do processo de inclusao educacional dos alunos surdos, segundo alguns professores da area de exatas da UFS. Trata-se de uma pesquisa do tipo estudo de caso, de abordagem qualitativa, mediante observacoes diretas e entrevistas semiestruturadas com professores do Centro de Ciencias Exatas e Tecnologia (CCET) que ministraram aulas para surdo. Os dados da pesquisa revelaram que a comunicacao entre os docentes e os surdos foi um dos limitadores do processo de ensino-aprendizagem, alem do desconhecimento de alguns docentes sobre conceitos e procedimentos da area da inclusao escolar. As tentativas de adaptacao curricular e a disposicao demonstrada pelos professores em buscar formacao continuada na area da inclusao foram alguns dos aspectos que demonstraram que a inclusao de alunos surdos na area de exatas na UFS foi uma pratica educacional possivel.