O processo de escolarização de alunos surdos na educação de jovens e adultos (eja) em Mossoró/RN./ The schooling process of deaf students in youth and adult Education (EJA) in Mossoró / RN

Este estudo tem como objetivo analisar o processo de escolarizacao de alunos surdos no âmbito da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) na cidade de Mossoro/RN. As concepcoes teoricas que contribui para este trabalho estao baseadas em Figueira (2011), Martins (2011), Silva (2011), entre outros autores que auxiliam na compreensao do processo de inclusao, leis e decretos adquiridos aos longos dos anos. A tematica e necessaria para compreendermos como o aluno com surdez vem desenvolvendo suas habilidades cognitivas no espaco da EJA, mensurando que os surdos em decorrencia da falta de acessibilidade nao consegue finalizar seus estudos na educacao basica em tempo habil. A pesquisa tem carater qualitativo, apresenta uma breve pesquisa bibliografica sobre o percurso historico da escolarizacao do surdo, bem como seu processo historico de inclusao (mundial e nacional) no decorrer da historia, citando os modelos educacionais que possibilitem uma educacao inclusiva para as pessoas com surdez e a implantacao da modalidade EJA no sistema educacional brasileiro. Na sequencia, buscou-se entender, por meio de um estudo de caso, como e desenvolvida a escolarizacao de alunos surdos na modalidade da EJA. Participaram da pesquisa dois alunos surdos, que responderam a cinco questoes abertas. Ao final do artigo e possivel analisar atraves dos dados obtidos que a instituicao investigada enfrenta dificuldades na escolarizacao dos estudantes com surdez, onde a principal causa para esse problema e a falta de estrategias e/ou metodologias inclusivas que contribua para o processo de ensino-aprendizado desses alunos.