Lenguaje y Comunicación en los Niños de Edad Pre-Escolar

La capacidad de simbolizar es propia y distintiva de la especie humana, es esperable que aparezca alrededor de los dos anos de edad, cuando el nino es capaz de evocar un objeto ausente mediante la palabra, del juego o de la imitacion diferida. Acceder a la inteligencia representativa abre camino a otros modos de comprension de la realidad y al manejo de nuevos instrumentos que posibilitan el desarrollo indisolublemente unido a las experiencias sociales del nino, a los intercambios que establece con las personas que le rodean y al tipo de estimulos que provee el mundo circundante. Objetivo. Indagar sobre los procesos de avance, retroceso y detenimiento del desarrollo del lenguaje en grupos sociales que se encuentran entre los cuatros y cinco anos de edad. Metodologia. Investigacion de tipo cuantitativo y cualitativo, diseno descriptivo/correlacional no experimental. Resultados Preliminares. El contexto escolar en el nivel inicial, promueve habilidades, conocimientos y comportamientos que los ninos necesitan para participar de las actividades sociales, intimamente ligadas a la comunicacion y al lenguaje. El lenguaje es el medio a traves del cual se aprende, como tambien uno de los principales aspectos del desarrollo infantil que se quiere promover. Entendemos por lenguaje, al instrumento para comunicarnos con otras personas; representar la realidad para los otros y para nosotros mismos. Discusion. Observamos como el entorno social ejerce una enorme influencia en el desarrollo del lenguaje, dando o no oportunidades para afianzar los logros obtenidos.