Qué pueden obtener los profesores de matemáticas al estudiar matemática educativa

Este articulo muestra las opiniones y experiencias de un grupo de seis profesores mexicanos de matematicas que han cursado estudios de maestria en matematica educativa. Los profesores narran que los motivo a cursar dichos estudios, mencionan los aspectos positivos y negativos de esa experiencia y comentan si dichos estudios han influido en su practica docente. La mayoria de los profesores fueron motivados a iniciar estos estudios debido a la necesidad profesional de mejorar su labor como profesores de matematicas. Algunos profesores aseguran que la matematica educativa no los ha proveido de soluciones directas a los problemas relacionados con su practica, pero todos coinciden en que estos estudios han cambiado la manera en que perciben su practica docente