El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de profesores para las especialidades técnicas. Modelo para su dirección

El articulo propone un modelo para la direccion del proceso de ensenanza-aprendizaje en la formacion de profesores para las especialidades tecnicas. El modelo permite el estudio y transformacion de este proceso en el contexto universidad-entidad laboral-comunidad, con el fin de propiciar el crecimiento personal de estudiantes y educadores en correspondencia con sus necesidades y con las exigencias del Modelo del profesional. Sus componentes son fin y objetivos, principios, caracteristicas esenciales de la direccion del proceso de ensenanza-aprendizaje, estrategia para la transformacion, formas de implementacion y formas de evaluacion del modelo. Se sustenta en dos caracteristicas basicas: la determinacion del sistema de los componentes didacticos y la mediacion de la apropiacion de los contenidos de la profesion. Se presentan los resultados obtenidos en la implementacion del modelo en el primer y segundo ano del Curso Regular Diurno de la Universidad de Ciencias Pedagogicas "Hector A. Pineda Zaldivar". En su diseno se emplearon metodos del nivel teorico, empirico y estadisticos, los cuales sustentan la propuesta y los resultados obtenidos.