Del saber-saber al saber-hacer: Colaborar en la producción de lo común para atender a lo específico (y viceversa)

La produccion colaborativa de conocimiento puede liberar tiempo y recursos que reviertan en una mayor especificidad y adaptacion de las asignaturas introductorias de sociologia en diferentes grados y en una docencia y un aprendizaje mas practicos y significativos. Las comunidades de aprendizaje que se han puesto en marcha en el proyecto son una estrategia metodologica particularmente adecuadas para ello, como se pone de manifiesto en esta experiencia.