Picture Description to Enhance Oral Production in Young EFL Learners

El presente articulo informa resultados provenientes de una investigacion de accion que fue realizada a 16 estudiantes del nivel elemental de una escuela privada ubicada en la ciudad de Guayaquil-Ecuador. Metodos mixtos fueron aplicados y la muestra fue seleccionada por conveniencia. Este estudio abordo las siguientes preguntas de investigacion: 1. ?En que medida la descripcion de imagenes impacta la fluidez oral en aprendices jovenes? 2. ?Que dificultades son encontradas durante el proceso de descripcion de imagenes? Con el proposito de responder estas preguntas un test oral de Cambridge de nivel Pre-A1 para jovenes aprendices, una rubrica para evaluar dicha habilidad y una nota de campo fueron instrumentos aplicados. Los descubrimientos evidenciaron que las tecnicas de descripcion de imagenes usando fotografias relacionadas con situaciones de la vida real mejoraron la produccion oral de los estudiantes y los motivaron a producir oralmente su segundo idioma el cual es ingles como lengua extranjera con confianza y fluidez. Los analisis de los resultados muestran que la aplicacion de la innovacion tuvo un alto impacto para el aprendizaje de esta poblacion (Cohen’s d=1.65). Es concluido que los jovenes aprendices del idioma necesitan conectar emocionalmente su contexto inmediato con el contenido de aprendizaje para recordar su conocimiento previo. Sin embargo, la aplicacion de esta esta estrategia de usar fotografias de su contexto inmediato no fue una tarea sencilla debido a la falta de confianza de los padres de familia en permitir que sus hijos compartan este tipo de fotografias con sus companeros de clases