A pessoa com deficiência visual e o movimento: um novo olhar, uma nova prática

Para todos os seres humanos, a capacidade para o movimento representa uma forma basica de sobrevivencia e de contato com o meio ambiente. Quando pensamos na pessoa com deficiencia visual e sua interacao com o ambiente, verificamos que a mesma se da atraves da discriminacao de sons e cheiros, da manipulacao de objetos e locomocao, podendo assim, explora-lo, conhece-lo e domina-lo. Desse modo, o movimento, que e muito importante na vida do vidente, e fundamental para a pessoa com deficiencia visual, pois se ela nao se mover nao conhecera o mundo onde vive. Unindo a falta de oportunidades a ausencia de informacoes especificas sobre as pessoas com deficiencia visual, estas tem grande dificuldade em desenvolver suas capacidades. Considerando-se que, nesse caso, conhecer-se implica em movimentar-se, pesquisar sobre as possibilidades para auxiliar a pessoa com deficiencia visual a apropriar-se de seu corpo, passa a ser uma meta importante. Assim, o objetivo desse estudo foi observar as possibilidades de manifestacoes expressivas, criativas e livres de pessoas com deficiencia visual, a partir da aplicacao, de forma nao diretiva, de um programa de atividades corporais, elaborado com base na literatura voltada ao conhecimento corporal, auto-conhecimento, expressao corporal, visando a relacao consigo mesmo, com o "outro" e com o ambiente. Para tanto, delineou-se um estudo do tipo etnografico, utilizando as tecnicas de observacao participante e entrevista, colocando-me na condicao de instrumento principal na coleta e analise dos dados, em situacao de aula, em meio a dinâmica sucessao e simultaneidade dos fatos. Participaram das aulas 10 (dez) alunos com deficiencia visual, sendo 3 (tres) do sexo feminino e 7 (sete) do sexo masculino, cujas idades variaram de 6 (seis) a 47 (quarenta e sete) anos. O programa foi elaborado prevendo quatro aulas, cujos registros se deram atraves da tecnica de filmagem, a partir dos quais procedeu-se a analise descritiva das mesmas, destacando-se aspectos emergentes, referentes ao problema de pesquisa, organizados na medida de suas recorrencias e singularidades. Relacionados e colocados em discussao, os resultados obtidos revelaram que o programa e estrategia de ensino implementados mostraram-se eficazes, propiciando a participacao ativa dos alunos, que demonstraram ter atingido os objetivos propostos. Evidenciou-se ainda, a necessidade do professor estar consciente de si e de sua pratica pedagogica...(AU)