Integración eficiente de redes sociales como herramientas complementarias de aprendizaje y para la alfabetización digital en los estudios superiores de Publicidad y RR. PP

La masiva implantacion de la web social ha exigido una redefinicion del concepto de alfabetizacion y de las competencias asociadas a este (transliteracy, metaliteracy, dataliteracy, visual literacy y new media literacy). En este contexto, las formas tradicionales de ensenanza deben complementarse con metodos que garanticen la adquisicion de las mencionadas competencias mediante un aprendizaje social y colaborativo. La presente investigacion se centra en la revision de estas competencias y en el analisis y evaluacion de las redes sociales integradas en la formacion universitaria. El estudio se ha realizado entre estudiantes de Publicidad y RR. PP donde los canales digitales no solo van a ser sus herramientas de trabajo sino tambien el objeto de su futura actividad profesional. La metodologia utilizada combina la revision bibliografica y documental sobre alfabetizacion digital y uso de las redes sociales en el ambito academico formal con un estudio descriptivo realizado mediante una encuesta informatizada. Los resultados obtenidos prueban la integracion de estos canales como herramienta de aprendizaje, y una valoracion positiva, pero tambien evidencian carencias en lo que respecta a la adquisicion de las competencias digitales para generar conocimiento a partir de un aprendizaje cooperativo y colaborativo. Se obtiene asi la informacion necesaria para una seleccion objetiva y una correcta implementacion de las redes sociales en el ambito academico descrito, objetivo principal de esta investigacion.