A educação infantil no contexto da Base Nacional Comum Curricular: em defesa das crianças como seres da natureza, herdeiras das tradições culturais brasileiras

O artigo traz ao debate a posicao de autores que questionam o estabelecimento de uma Base Nacional Comum Curricular (SILVA, 2000; MACEDO, 2003; 2014; CORAZZA, 2016) e, a partir de documentos legais vigentes para a Educacao Infantil, ratifica uma concepcao curricular que tenha como eixo as interacoes e a brincadeira (BRASIL, 2009). A seguir, critica, nas versoes primeiras da Base, a exclusividade de referencias paradigmaticas ocidentais, em detrimento de visoes de mundo de povos e comunidades tradicionais brasileiras (CRUZ, 2012; SANTOS, 2001), especialmente no que se refere a relacoes entre Natureza e seres humanos. Ao final, defende o respeito a condicao biofilica das criancas (SPINOZA, 2009) como pressuposto para o desenvolvimento de uma perspectiva ecologica desde a Educacao Infantil.