Desafios da integração curricular frente à violência e a indiscplina escolar

Considerando que indisciplina e violencia nas escolas nao e um tema “novo”, mas sim algo que faz parte do cenario educacional, muito tem a considerar ao que se refere a esta abordagem. As politicas educacionais, fazendo um breve recorte temporal, nas quais o curriculo e de integracao, hora de desintegracao. Nesse sentido, indaga-se: como unificar um curriculo, se cada regiao e comunidade escolar sao distintas com suas peculiaridades especificas? Ao encontro desta discussao, este estudo de cunho bibliografico tem por objetivo contemplar a discussao em torno da relacao entre violencia e indisciplina com a estrutura curricular vigente nas escolas. Entendendo-se que tal como posto, o curriculo escolar, historicamente, nao tem correspondido as reais necessidades dos docentes e estudantes e tem excluido na grande maioria dos contextos o debate sobre essa tematica tao corriqueira e presente no cotidiano escolar. Muito tem se insistido na formacao continuada de professores, no entanto, observa-se que esta tem acontecido de forma burocratica a fim de gerar certificacoes numericas aos profissionais envolvidos, no entanto, as tematicas debatidas nesses momentos formativos, na maioria das vezes, sao acoes pontuais definidas por entes externos a instituicao, que nada tem a ver com a realidade da escola. Estas inquietacoes incitaram o desenvolvimento do presente estudo a fim de refletir sobre o porque tais praticas estao tao dissociadas das demandas da comunidade escolar reforcando os mecanismos de indisciplina e violencia no interior das escolas. E necessario, refletir a estrutura curricular que se apresenta engessada com disciplinas totalmente segregadas.