物理演示实验设计：以问题为导向——兼论课堂教学中演示实验的统筹问题

演示实验在物理教学中具有很重要的基础性地位，加强演示实验对提高物理教学质量有着不可低估的作用；现存的演示实验教学方式已不能够满足和适应新课程改革与发展、人才培养的需求；新的演示实验教学要求突出“以学生为中心”的教育理念；以问题为导向的演示实验突出科学探究，体现出新课程改革理念和精神；演示实验按照教学功能可以分为引入类演示实验、探究类演示实验和应用类演示实验；课堂教学中演示实验的统筹可以采用“引入-探究-应用”策略，即在课堂引入阶段设置引入类演示实验，课堂展开阶段引入探究类演示实验，课堂终结阶段安排应用类演示实验。