Análisis y ejecución de los lineamientos de política pública para habitantes de la calle en materia de salud y educación en Cali

Las instituciones de educacion superior en nuestro continente hasta mediados del siglo XIX desarrollaron sus propuestas formativas desde el salon de clases, complementadas con las exigencias de la revolucion industrial al promover procesos de investigacion. Con las revoluciones politicas de comienzos del siglo XX se intronizan en culturas y gobiernos de democracia occidental la necesidad de atender “lo social”, tema hasta entonces propio de la filantropia y la caridad, por mandato de las ideas de Maquiavelo, Locke y Smith. Solo con las Reformas de Cordoba (1918) las universidades latinoamericanas colocan sus saberes y experiencia para atender y acompanar diferentes estamentos sociales en sus preocupaciones y posibilidades surgiendo asi la funcion sustantiva de proyeccion social u extension universitaria. Desde alli la universidad hace mas util y pertinente su proyecto educativo mediante una interaccion dialogica con las comunidades donde realiza sus asesorias, consultorias, educacion continua y practicas estudiantiles al aportar sus conocimientos al medio externo y al nutrir docencia e investigacion con los aprendizajes y cuestionamientos de usuarios de sus programas. Es alli donde se genera valor desde su quehacer misional, desde su innovacion social. Esa es principalmente su importancia como institucion de educacion superior: aporta y crece.