Estratégias de preparação para o ENADE: contribuições para um curso de Odontologia

O presente trabalho apresenta o relato de experiencia de intervencoes pedagogicas voltadas para preparacao ao Exame Nacional do Ensino Superior (ENADE) no âmbito do curso de Odontologia de uma faculdade no norte do Brasil. E apresentada neste artigo a contribuicao especifica de intervencoes no contexto do eixo de Odontologia em Saude Coletiva que compoem um Plano de Acao mais amplo com outras habilidade e competencia do curso. A fase inicial se constituiu de pesquisa exploratoria para identificacao de potencialidades e fragilidades pertinentes aos temas do Componente Especifico do eixo e do Componente Geral que fazem intercessao com a Saude Coletiva. Essas atividades propedeuticas foram construidas em duas fases, tendo em comum o uso de Metodologias Ativas de aprendizagem. A primeira (Componente Especifico) foi predominantemente realizada atraves de Atividades Gamificadas e a segunda (Componente Geral) realizada atraves de debates mediados pela dinâmica conhecida como “Abrigo Subterrâneo” com modificacoes voltadas para aprofundamento de tematicas transversais, sendo sintetizada atraves da elaboracao da ferramenta pedagogica denominada “Mapa Mental” construida pelos estudantes. Alem de promover maior compreensao e interpretacao das questoes que compoem as tematicas dos componentes Geral e Especifico, identificou-se, competencias e/ou habilidades que necessitam ser mais bem trabalhadas e, consequentemente, desenvolvidas no contexto das disciplinas dos cursos e nas etapas subsequentes do Plano de Acao. Os resultados parciais descritos sugerem alternativas de intervencao para melhoria da aprendizagem discente, bem como possibilitar  replicacao das acoes em outros contextos de formacao.