基于内部增值观的本科教育质量调查研究（一）——本科教育质量结构性问题

基于教育质量评价的内部增值观,在借鉴美国大学生学习投入调查（NSSE）以及汉化版NSSE-China的的基础上,编制了“大学学生学习与发展调查问卷”,以内蒙古财经大学为例,通过随机抽样,开展了大学生学习性投入的调查研究.调查内容涵盖反映本科教育质量的五大可比性指标——学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育经验丰富度、校园环境支持度.通过对1541个有效数据的分析并与全国常模进行比较,对本科教育质量问题进行了诊断.