Ritmik Yetenek ile Akademik Başarı Arasındaki İlişki

Bu arastirma, 2018-2019 Egitim Ogretim yilinda Kirikkale il merkezinde bulunan dort farkli lisede egitimlerine devam eden 90 (48 kiz- 42 erkek) 9. sinif ogrencisi uzerinde gerceklestirilmistir. Ogrencilerin akademik basarilarinin belirlenmesinde Matematik, Turk Dili ve Edebiyati derslerinin notlari ve genel not ortalamalari dikkate alinmistir. Ogrencilerin ritmik yetenekleri Wekiart (1989) ritim beceri gozlem formu (Rhytmic Compentence Analysis Test- RCAT) ile test edilmistir. Ritmik yetkinlik analizi testi, bireyin ritim yetkinligini, altta yatan muzik ritmine gore bir hareket gorevi gerceklestirme yetenegini test ederek degerlendirmek uzere tasarlanmistir. Ogrencilerin test uygulamalari kamera ile kayit altina alinmistir. Hoparlor ogrencilerin metronomu rahatlikla duyabilecekleri mesafeye konulmustur. Kaydedilen video goruntulerinin degerlendirilmesinde alan uzmanlarina basvurulmustur. Halk Oyunlari alaninda en az 10 yil tecrubeli ve bu alanda ikinci kademe antrenorluk belgesine sahip iki hakem ile degerlendirmeler yapilmistir. Hakemlerin birbirlerinden etkilememeleri icin farkli gunlerde video kayitlari izletilerek degerlendirme formlari doldurtulmustur. Veri analizinde SPSS 18 paket programi kullanilmistir. Sonuc olarak katilimcilarin ritmik yetenek puanlari ile akademik basari not ortalamalari arasinda istatiksel olarak anlamli bir iliski tespit edilememistir.