La formación ética profesional desde la perspectiva del profesorado universitario

RESUMEN: En el contexto de transformacion de la Universidad europea y de la espanola en particular, a partir de la creacion del Eespacio Eeuropeo de Eeducacion Superior, nos planteamos las funciones de la Universidad y, en concreto, su capacidad para formar competencias eticas profesionales. Para ello partimos de la clarificacion del concepto de etica profesional y de la justificacion de la necesidad de un compromiso etico en el proceso de convergencia europea. Eesta necesidad la concretamos en un estudio realizado en tres universidades espanolas: Universidad de Valencia, Complutense de Mmadrid y Universitat Jaume I de Castellon, en el que hemos pretendido conocer y analizar las actitudes del profesorado universitario hacia la etica profesional como elemento integrado en la formacion de los futuros profesionales. Aa partir de este analisis sacamos conclusiones e implicaciones pedagogicas para la elaboracion de nuevos planes de estudios y la planificacion de la formacion de los docentes universitarios. Palabras clave: etica profesional, profesorado universitario, convergencia europea. ABSTRACT: In the present context of Eeuropean and Spanish University change, throughout the Hhigher Eeducation Aarea, we propose University functions, specially those ones related to teach ethical professionals competences. Wwe start with a conceptual clarification and we justify the need of a ethical commitment of process. This need is specified in our research, developed in three Spanish Universities: Universidad de Valencia, Complutense de Mmadrid and Universitat Jaume I, in Castellon. Oour goals are to know and analyse professors attitudes towards ethics curriculum and teaching. Ffinally, we show some pedagogical conclusions and implications to new degree programmes and teachers training. Key words: professional ethics, University professor, Eeuropean Hhigher Eeducation Aarea. SOMMAIRE: Dans le contexte de transformation de l’Universite europeenne en general et de l’espagnole en particulier, avec la creation de l’Eespace Eeuropeen d’Education Superieure, nous repensons les fonctions de l’Universite et leur capacite pour former competences etiques professionnels. C’est pour ca que nous partons de la clarification du concept d’ethique professionnelle et de la justification de la necessite d’un compromis moral dans le processus de convergence europeenne. Nous presentons une etude effectuee dans trois universites espagnoles, Universidad de Valencia, Complutense de Mmadrid, Universitat Jaume I, de Castellon, dans lequel nous avons analyse les attitudes du professorat universitaire vers l’ethique professionnelle comme element integre dans la formation des futurs professionnels. Nous proposons finalement des nouvelles implications pedagogiques pour l’elaboration de nouveaux plans d’etudes dans le cadre de l’universite europeen et la formation du professorat universitaire.